带着惊喜而往 满载收获而归
寻乌20名山区“孩子王”北上“取经”长见识
7月28日，寻乌首批边远山区优秀教师学习考察团在北京育英学校参观学习。
8月25日，水源中小学青少年宫舞蹈教室，首批边远山区优秀教师学习考察团成员周莉萍在教留守孩跳舞。
8月25日，寻乌县图书馆阅览室，首批边远山区优秀教师学习考察团部分成员在看书并进行业务交流，他们身后的1.6万册图书是中宣部出版局捐赠的。今年7月下旬，中宣部组织寻乌县20名边远山区优秀教师前往江苏、北京两地6所名校考察学习，让这些教师开阔了眼界，增长了见识。 记者谢东琳 摄 2014年7月下旬，一件连做梦都不敢想的好事，落在了寻乌县20名山沟里的老师头上。“中宣部组织我们这些山沟里的‘孩子王’去北京的名校‘取经’，还请去部里做客！”8月25日，说起这些，南桥中学老师陈玉明、晨光司城村小老师曾香娥等寻乌县首批边远山区优秀教师学习考察团成员仍显得很兴奋。学习考察团团长温康平说：“10天时间，令人终身难忘，仿佛经历了一次人生洗礼。我们一路北上，一路感受着来自北京的关爱。江苏苏州、徐州和首都北京6所名校的考察学习，令大家开阔了眼界，增长了见识，得到了启示，看到了差距，更新了观念……”
惊喜 边远山区老师受邀上北京 “6月底，当校长宣布我被选送为农村边远山区优秀教师赴外学习的那一刻，我懵了，心里又惊又喜。从此心里就一直在揣测，什么时间？去哪里？和谁一起去？学习考察些什么？带着好奇出发，所有问题都在7月23日晚集合并见到中宣部对口支援赣南苏区振兴发展挂职干部——寻乌县委副***、副县长刘玉春时一一找到了答案。”文峰中心小学李兰香说，当得知自己是受中宣部邀请到北京考察学习时真是觉得受宠若惊。为此，她还特意去买了一本新笔记本。
“从教15年，这是我第一次前往比赣州还远的地方学习，而且是去北京！我除了惊喜万分，还一夜未眠。一名山沟里的‘孩子王’，受到中宣部邀请进京‘取经’，这是何等的荣耀！”南桥中学的陈玉明老师说，在激动、新奇中度过的10天，令他终身难忘；中宣部领导们那种平易近人、踏实的工作作风，令他终身难忘。
水源中小学四面环山，处于寻乌北部边远山区，距离县城约50公里。“我不习惯坐车，每回去县城都晕车，这次出门经南昌到苏州、徐州再进京，行程足有3000公里，我真担心会给队员拖后腿，可出乎意料的是，一直沉浸在兴奋中的我，一路未晕！”一提起此次北上考察学习之事，该校的英语兼语文、数学老师周莉萍，有说不完的话。
“说实话，我虽已任教5年，除上岗前在县教师进修学校接受过一次职业道德规范课培训外，没有其他的专业培训学习，身兼数职所获得的一点灌输式教学经验，也是自己琢磨的。这次能北上去发达地区名校‘充电’，除了兴奋，还是兴奋！7月24日，我们坐动车去上海，中宣部机关工会办公室主任吕凯亲自来给我们这些‘乡下人’接站，并带团前往苏州、徐州的4所名校考察学习；接着，我们又与北京市育英学校、北京市101中学的名师面对面交流……”周莉萍老师说。
“10天时间里，无论在北京还是江苏，当地宣传、教育部门的领导同志都高度重视，精心安排行程，并亲自陪同考察学习，一路上把我们当贵宾看待，让我们这些来自山沟里的老师真切地感受到从中央部委到地方各部门对我们革命老区的关怀，感受到祖国大家庭的温暖！”寻乌县教育局党支部***、首批学习考察团团长温康平介绍说：“7月10日，中宣部副部长孙志军第二次率调研组来到寻乌调研对口支援工作，结合中宣部和寻乌县的工作实际，确定从2014年至2020年，中宣部将每年资助20名农村边远山区优秀教师到经济相对发达地区和北京实地学习考察，学习考察所有经费都由中宣部负责。中宣部把它作为对口支援的一项重要任务，关心、支持寻乌教育事业发展，特别是关心、支持、鼓励和积极推动教师立足岗位、教书育人。对口支援，不仅带来资金、项目，更重要的是为我们县长远发展提供人才智力支撑，留下‘一支不走的队伍’。这是中宣部对口支援工作的一个重要方向，也是寻乌边远山区教师的福气！”
收获 京苏名校先进理念触动人心 “书香大道、西翠书院、道德学堂，茶艺室、九思楼、五乐亭、植物园、景观石……北京育英学校的一草一木、一石一屋，甚至天花板、地板、墙壁，都雕刻、镶嵌着学生推荐或自创的名言警句，蕴藏着丰富的文化元素、教育元素，难怪被称为‘会说话的校园’‘学生的校园’。无处不在的国学文化元素、雕刻在景观石上的四年级学生‘名言’、每周一次的‘让学生成为校园的主人’活动，都令我大开眼界！耳濡目染、身教胜于言教啊。”龙廷中小学老师郭强感慨地说。
“北京两所学校浓厚的文化氛围，给我留下了深刻的印象，也深受启发。校园就是一本书，不仅仅属于学校物质层面建设的领域，更关乎学校的使命，关乎学校的办学境界。”来自寻乌最偏远乡镇——丹溪乡的高美玉老师在日记本里这样写道：“每天都在感受着名校的特色风采、先进的办学理念，走出来才知道自己观念的陈旧、知识的贫乏。今天参观了位于圆明园遗址旁的历史名校北京市101中学，1955年郭沫若先生题写校名并且解释了其含义，原来101是‘百尺竿头，更进一步’的意思。大气厚重的古建筑校园，与现代化的教学设施相得益彰，交响乐团音乐厅、数字演播中心、科技活动实验园地、微生物实验室、16寸远程控制折返射天文望远镜……真是大开眼界。”
曾香娥是来自晨光镇司城村小的年轻教师，她说：“当我走进古典的苏州市金鸡湖学校和第十中学，犹如刘姥姥走进了大观园，目不暇接。”她和同伴们不仅被古色古香古味的亭榭轩廊、青砖绿瓦校舍所感染，更为其倡导的“本真、唯美、超然”“乐人、乐己、乐天下”、“2加2”模式（每个学生必须掌握两门体育技能和两门艺术技能）等彰显个性的校训所吸引。
“让生命在教育中诗意地栖居；尊重生命的需要、润泽生命的发展、唤醒生命的潜能……”在徐州大马路小学，澄江中心小学的凌小丽老师情不自禁地念起了墙上的诗句。徐州大马路小学校长告诉她，这是他们学校的“生命化教育”办学理念。“我知道，课改的目的是让学生不厌学，提高学生的自主学习能力，培养学生的各种才能，应试教育必须走素质教育的道路，但从没想过，可以用品质点亮诗意人生，用创新教育理念培育英才；要把儿童当做灵性的生命体，把精神发展的主动权还给学生，使教育真正成为学生的自主建构和自我超越。生命化教育打动并启发了我！”凌小丽说。
“教育其实是一种爱的教育。教育是情，教育是爱，爱是教育的灵魂，爱是打开孩子心灵的钥匙。无论在学习上，还是生活上，都要尽可能地去关心和帮助孩子，用爱贯穿教育教学始终，以爱交心，以爱换心，爱孩子的一切，包括爱孩子的错误!”来自晨光中学的赵海鱼听着江苏师范大学附属实验学校周慰校长***洋溢的演讲，当了9年的老师，第一次接触并去思考这种国际化“博爱”育人理念。他说:“周慰校长的一席话，令我茅塞顿开，给人豁然一新的感觉。让我明白了新时代的人民教师应当用教育的智慧、语言的艺术去影响学生，应当学会用爱心成就教育，用爱构建师生和谐关系，应当包容孩子的错，以自己独特的人格魅力去感染引导孩子。”（记者谢东琳 特约记者陈慧明 文/图）
记者手记 金色的秋阳，洒满被苍翠群山拥抱的水源中小学，斜照在新建的乡村青少年宫舞蹈教室窗台上。教室里，首批边远山区优秀教师学习考察团成员周莉萍、凌小丽、曾香娥和郭强、赵海鱼正尝试着开设短期兴趣班，教留守孩舞蹈、武术……他们说，3000公里北上“取经”经历令人终身难忘！10天的考察学习虽短暂，但中宣部领导、名校名师不经意间的一句话、一个细节，都令自己对教学有所思、有所想、有所悟、有所获。作为年轻的乡村教师，他们将积极地把这次所见所闻所感与同行们分享,宣传中宣部对我们老区人民的关怀；将努力做好教育教学的“领头羊”，积极探索适合农村山区教育教学的新路子，把先进的教学理念转化到具体的教学实践活动中，为寻乌的乡村教育发展贡献自己最大的力量。（中国赣州网）
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